可以百度一下串珠說過盤教程 我這里還有一些步驟僅供參考： 1，先串一個(gè)“6珠圈”，左右線各加珠子連成“6珠圈”形成3個(gè)“6珠圈”為邊長(zhǎng)的六邊形為第一層。 2，左線過2顆珠連成“6珠圈”，左線過1顆珠連成“6珠圈”，依次類推做成第2層。左線過2顆珠連成“6珠圈”，左線過2顆連成“6珠圈”，左線過1顆連成“5珠圈”，依次類推做成第3層。左線過2顆珠連成“7珠圈”，形成18個(gè)圈為第4層。1顆珠連成“4珠圈”形成48個(gè)圈為第5層。 3，第6層至第12層與第5層相同，最后一可以用其他顏色珠子做“4珠圈”，形成滾邊。

歌曲名：燒餅夾里脊 曲：slos/福麟閣 詞/編：易寧 唱：易寧，劉海（蚌埠版大學(xué)生自習(xí)室，聊聊大學(xué) 演唱者） 歌詞: [RAP1]: 無論你走過南，闖過北，擱哪拐子喝過水 一句我的孩來紅了大江南北 楚漢垓下干過仗大禹涂山治過水 今天的淮畔明珠也越來越美 都說中華美食遍天下，遍天下的美食都在蚌埠開了花 燒餅，包子，油茶，春卷，辣湯，麻圓，米線，涼皮，火鍋，拉面，水單餅，大麻花 吃啥啥香，你要啥有啥 其實(shí)關(guān)于阿們蚌埠的傳神不多也不少，你不知道說明你不照 阿跟你拉拉呱，盤盤道，苕道苕道，要是沒吃過來，一時(shí)阿們找個(gè)飯店坐倒 想吃本地特色，我向你隆重介紹 中國人的漢堡，蚌埠人的驕傲 燒餅加里脊，好吃又便宜 嘗上一口你就會(huì)發(fā)現(xiàn)世界原來神奇 [chorus] 燒餅燒餅給能加里脊， 我吃來吃去還是覺得這個(gè)最有勁 燒餅燒餅還能加里脊， 不吃不行，一吃保證你就上癮 燒餅燒餅給能加里脊 你吃來吃去還是多吃這個(gè)更美麗 燒餅燒餅還能加里脊 哎，你別不服氣，你就是老新 [RAP2]：現(xiàn)在的燒餅加里脊也越來越高級(jí)， 不干不凈吃了沒病,那是過去 老早賣東西的老幾光不嘰涼，露個(gè)腳趾蓋 現(xiàn)在統(tǒng)一的白衣大掛，手上套個(gè)塑料袋 老早的鋼貼子現(xiàn)在改成了油酥芝麻餅 老早五花八門蠔油串現(xiàn)在還能夾生菜 炸香蕉炸雞塊還能炸海帶 鹽辣甜醬再給你撒點(diǎn)孜然, 蚌埠人的最愛，外地人也喜歡， 花錢不多，開心娛樂 ，經(jīng)濟(jì)還經(jīng)餓，有朋自遠(yuǎn)方來駕事做客 關(guān)系到位的馬里我才請(qǐng)你吃這個(gè)， 燒餅夾里脊，小吃中的戰(zhàn)斗機(jī) 無論它飛到哪里它都好吃的要你親命 [repeat chorus] [RAP3]：百貨大樓大舞臺(tái)， 南崗四路張公山，到處遍布著淋檔滿布的小吃攤 熱情的蚌埠人會(huì)吃，會(huì)玩，還會(huì)穿 沒有阿們消費(fèi)怎么促進(jìn)和諧社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展 懷遠(yuǎn)的石榴香，花鼓情 打的拐到五岔買只燒全雞 沱湖的大閘蟹，固鎮(zhèn)的花生米 高老四的烏摟牛子吸溜開開心 螞蝦街的大龍蝦才是正不倒的 遍地的麻辣串珠城MM的最愛 牛肉砂鍋蓋澆飯，營養(yǎng)搭配不缺鈣 淮河面條一條街，雪園小吃土鍋店 香飄千里的蚌埠美食叫板大世界 [repeat chorus/2] 無論你是小資白領(lǐng),還是社會(huì)精英 無論你來自國內(nèi)國外，還是城市郊區(qū) 無論你開著奧迪拐的,還是拖拉機(jī) 歡迎你到蚌埠來,嘗嘗阿們的燒餅加里脊

我贊美堅(jiān)貞的松柏，我贊美勇斗西風(fēng)的籬菊，我贊美蓮花的傲視污泥，可我更贊美梅花的傲雪怒放。 在百花凋謝之時(shí)，唯有梅花生機(jī)勃勃。迎著漫天飛舞的雪花，傲然挺立在凜冽的寒風(fēng)中。數(shù)九隆冬，地凍天寒，那傲雪而放的梅花，開得那么鮮麗。股股清香，沁人心脾。 那花白里透紅，花瓣潤滑透明，像琥鉑或碧玉雕成，有點(diǎn)冰清玉潔的雅致。有的艷如朝霞，有的白似瑞雪，還有的綠如碧玉。梅花開或有早有遲，在同一顆梅樹上，可以看到花開的各種形態(tài)。有的含羞待放，粉紅的花苞鮮嫩可愛；有的剛剛綻放，就有幾只小蜜蜂鉆了進(jìn)去，貪婪的吮吸著花粉；有的盛開許久，粉紅柔嫩的花瓣若人喜愛；先前熱熱鬧鬧開過的梅花，如今花瓣以凋謝。風(fēng)吹花落，你不用擔(dān)心花瓣會(huì)摔破，梅花不是嬌貴的花，愈是寒冷，愈是風(fēng)氣雪壓，它開得愈精神，愈秀氣。古人有句話說的好：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”吹拂它的不是輕柔的春風(fēng)，而是凜冽的寒風(fēng)；滋潤它的不是清涼甘甜的雨水，而是寒氣逼人的冰雪；照耀它的不是燦爛的陽光，而是嚴(yán)寒里的一縷殘陽。只有具有挑戰(zhàn)的生活，才是美好的生活。它是寒意中傲人的芳香，面對(duì)如絮飄舞的白雪，她笑得更燦爛了。它從不與百花爭(zhēng)奪明媚的春天，也從不炫耀自己的美麗，它有著一副傲骨，也從不驕傲自大。每當(dāng)寒冬的清晨，一股別具神韻、清逸幽雅的清香就從窗外飄來。 它不僅是清雅俊逸的風(fēng)度使古今詩人畫家贊美它，更以它的冰肌玉骨，凌寒留香被喻為民族的精華為世人所重。梅花以它的高潔、堅(jiān)強(qiáng)、謙虛的品格，給人立志奮發(fā)的激勵(lì)。 梅花的色，艷麗而不妖。梅花的香，清幽而淡雅。梅花的姿，蒼古而清秀。難道，這不正是我們的建筑工人么？他們無論嚴(yán)寒酷暑，無論刮風(fēng)下雨，無論天寒地凍，他們都在自己的工作崗位上認(rèn)真的工作著。 梅花呀!你那不畏嚴(yán)寒的精神讓我刻記心中.

粉筆贊 黑板前的桌子上，零零碎碎的擺放著許多粉筆。這些粉筆幾乎都快要走到生命的盡頭，甚至有些小的不值一提。丁零零，上課的鈴聲響了，同學(xué)們飛快的跑到座位上，挺直胸板，等待著老師的到來。老師邁著大步走進(jìn)來，將文件放到桌子上，開始了這節(jié)課的內(nèi)容。老師拿起了一支剛好能拿住的粉筆，轉(zhuǎn)身從黑板上為我們寫者。沙沙沙，沙沙沙，粉筆化作粒粒白色的顆粒狀物體，在黑板上留下了自己的痕跡后，一點(diǎn)點(diǎn)消失了?！敖栉镉魅?，托物言志”，當(dāng)這一支小小的粉筆為我們寫出最后一個(gè)字，為我們傳授最后一個(gè)知識(shí)，完成它最后一個(gè)任務(wù)后，便消失了。從這一支小小的粉筆身上，體現(xiàn)出了多么一個(gè)偉大的品質(zhì)呀。那就是——奉獻(xiàn)。 奉獻(xiàn)是一種無私的美，它無聲無息，但它就在我們的身邊。哪有汽車的笛鳴，那就有警察的身影，不管風(fēng)霜雨雪，不管嚴(yán)寒酷暑，他（她）都在堅(jiān)守崗位，吸進(jìn)的是汽車的尾氣，聽見的是喇叭的噪音，嗅到的是尾氣的異味，而換來的卻是交通的快捷通暢。這難道不也是一種奉獻(xiàn)嗎？ 粉筆呀，你的美是無私的，偉大的美，奉獻(xiàn)自己，助于他人，泰戈?duì)栒f過：“果實(shí)的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是甜美的，但還是讓我在默默奉獻(xiàn)的陰影里做葉的事業(yè)吧。這是對(duì)你的贊頌，你是多么的偉大，我贊頌?zāi)?，粉筆！

“品若梅花香其骨，人如秋水玉其心?！边@是我在百度帖吧看到的兩句，現(xiàn)在把它帖出來。 我一直認(rèn)為，倘若以花喻人，最好不過梅花了。 　 　　周敦儒在《愛蓮說》中曾寫：唐人盛愛牡丹，因花之富貴，陶淵明獨(dú)菊。那么，如果愛梅花，又該說是因?yàn)槊分裁茨?？?　 　　有幸出生在一個(gè)有梅樹的地方，每年這個(gè)時(shí)候，在公園或鄉(xiāng)郊野外，已經(jīng)有那么幾朵已搶先生了出來。 　 　　在一片枯黃的天地中，在那光禿禿沒有半張樹葉的枝桿上，幾朵白色零星的小花，在樹枝上悄然綻放。 花瓣在寒冷的朔風(fēng)中顫動(dòng)，花朵在冷雨中燦爛，沒有蜜蜂蝴蝶相伴，也沒有綠葉的陪襯，卻也能在寒冷的大地上散出縷縷幽香。當(dāng)你看慣了春夏春暖日麗時(shí)的百花爭(zhēng)艷，再在遍地冰雪之中看梅花靜寂的綻放，便如一個(gè)孤獨(dú)的舞者，在所有的喧囂都散盡之后，她又出現(xiàn)在我們面前，沒有什么炫耀，也沒有長(zhǎng)出過傲人的風(fēng)姿，小小的花兒，從瓣到蕊不下五六厘米，兒許淡若似有似無的幽香，卻能讓人在枯葉遍地這種沉郁的心情中解脫出來。 　 　　其實(shí)我看梅花，并不喜歡等梅花全盛了再看，若是梅花全盛了鋪天蓋地的壓滿樹枝，那仿佛就失了梅花雅致的韻味來。渾不如三幾朵早開的梅花點(diǎn)綴枝頭，在寒風(fēng)中舞動(dòng)，美到極致且又讓人心里憐惜到極致?！?　 　　以物喻人，向來是中國文的傳統(tǒng)。從陸游的“已是黃昏獨(dú)自愁，更著風(fēng)和雨，無意苦爭(zhēng)春，一任群芳妒”到“梅花迎春歸”。各有各的姿態(tài)，各有各的情趣。而在我心里，最喜歡的是林甫的一首梅詩，其中兩句是：枝影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏。這種景致，這種情致，不是用眼睛就能感受出來吧，把幾種簡(jiǎn)單的景揉合在一起：在一個(gè)有梅樹的水邊，梅枝盤虬橫生，梅花開了，散出幽幽的花香，在黃昏之后的月色中，枝影倒映在水中，暗香一陣陣涌來，這種美到極致的美，雅到極致的雅，沒有寒梅競(jìng)雪的敬佩，亦沒有枝花滿樹的欣喜，便如鄰家的姐姐，又或擦身而過的那一個(gè)倩影，在無法捕捉的一個(gè)瞬間，給你留下了一輩子也無法忘卻的映記。 　 　　人像梅花，該要怎樣活著呢？ 應(yīng)該有這樣在寒風(fēng)中綻放的勇氣，有這樣在冰雪中屹立的風(fēng)骨，而且，還有在月色下暗香涌動(dòng)的雅致。想來這樣的人兒，是可遇而不可求吧。　 　 　　席慕蓉在一個(gè)小記中說：不要因?yàn)橐苍S會(huì)改變，就不肯說那句美麗的誓言；不要因?yàn)橐苍S會(huì)分離，就不敢求一次傾心的相遇。愛梅花，愛梅花一般的人兒，不能花開花落，人聚人散，唯愛在心中不變

一、春分前夕，縹緲的空中繁星閃爍，寂靜的路徑中充滿了春天的旋律，于是平淡而又恬靜的生活有了新的面孔，在這優(yōu)雅的旋律中煥發(fā)了生命的活力，在這平靜的生活中，透露出生命的朝氣，陽春布德澤，于是萬物生光輝。 我在這平靜中還夾雜著一絲吵鬧聲的田野中，悠閑散步，突然，一陣話聲，擾亂了我童 稚的心態(tài)。 “喂！老兄，明天就是春分，我們是不是該發(fā)芽了？” “急啥呀！不就是春分嗎，等到雨水發(fā)芽也不遲！” “如果春分不發(fā)芽，我們就要落后于其它的草類植物了！”聽了這低沉的話音，我才曉得它們是草。 “要發(fā)你發(fā)吧！讓我再休息一個(gè)時(shí)節(jié)！” …… 一天之后，我依舊如故的蹲在這里，只見一根嫩綠的小草從堅(jiān)硬的土地里冒出了尖角，我驚奇的看著。 一周之后，我還是小心翼翼的蹲在這里，觀賞他們的一舉一動(dòng)，正巧看見那根長(zhǎng)高的小草彎下腰去，像一個(gè)慈祥的老人，傾身而說：“喂，老兄，不是說休息一個(gè)時(shí)節(jié)嗎？怎么現(xiàn)在還不發(fā)呀？”又是那句久違的“急啥呀？”應(yīng)答了它的提問，那根長(zhǎng)高的草覺得很無奈，無法喚醒它的迷茫，于是挺直了腰桿，又開始生長(zhǎng)。 一月之后，這兩根草依舊如此。 夏季到來了，只見那根愿意生長(zhǎng)的小草長(zhǎng)成了一根高壯而又茂盛、清爽而又自然的青草，在微風(fēng)的吹拂下，風(fēng)情洋溢，而那根貪睡的小草，在這時(shí)，仿佛感受到了夏天的炎熱、烈日的暴曬，使它喘不過氣，于是它便破土而出，可它卻茫然了，因?yàn)槌獾乃胁蓊惗几裢獾恼R高昂，他們的身高也許是自己的百萬倍，早知今日，何必當(dāng)初，想到這些，剛發(fā)芽的小草便…… “同樣是一根草，一根選擇拼搏，一根卻選擇等待，一根選擇勇往直前，一根卻選擇了畏縮不動(dòng)；同樣是一根草，一根能與時(shí)代同步，一根卻只能蹣跚而行，一根能在微風(fēng)中洋洋得意，一根卻只能在草叢中微微哭泣；同是一根草，一根抓住了機(jī)遇，一根卻放棄了機(jī)遇，‘機(jī)遇’常有而‘抓住機(jī)遇’不常有。”我不禁自嘆道。追問噢~這是網(wǎng)上最明顯的。二、我贊美堅(jiān)貞的松柏，我贊美勇斗西風(fēng)的籬菊，我贊美蓮花的傲視污泥，可我更贊美梅花的傲雪怒放。 在百花凋謝之時(shí)，唯有梅花生機(jī)勃勃。迎著漫天飛舞的雪花，傲然挺立在凜冽的寒風(fēng)中。數(shù)九隆冬，地凍天寒，那傲雪而放的梅花，開得那么鮮麗。股股清香，沁人心脾。 那花白里透紅，花瓣潤滑透明，像琥鉑或碧玉雕成，有點(diǎn)冰清玉潔的雅致。有的艷如朝霞，有的白似瑞雪，還有的綠如碧玉。梅花開或有早有遲，在同一顆梅樹上，可以看到花開的各種形態(tài)。有的含羞待放，粉紅的花苞鮮嫩可愛；有的剛剛綻放，就有幾只小蜜蜂鉆了進(jìn)去，貪婪的吮吸著花粉；有的盛開許久，粉紅柔嫩的花瓣若人喜愛；先前熱熱鬧鬧開過的梅花，如今花瓣以凋謝。風(fēng)吹花落，你不用擔(dān)心花瓣會(huì)摔破，梅花不是嬌貴的花，愈是寒冷，愈是風(fēng)氣雪壓，它開得愈精神，愈秀氣。古人有句話說的好：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來?！贝捣魉牟皇禽p柔的春風(fēng)，而是凜冽的寒風(fēng)；滋潤它的不是清涼甘甜的雨水，而是寒氣逼人的冰雪；照耀它的不是燦爛的陽光，而是嚴(yán)寒里的一縷殘陽。只有具有挑戰(zhàn)的生活，才是美好的生活。它是寒意中傲人的芳香，面對(duì)如絮飄舞的白雪，她笑得更燦爛了。它從不與百花爭(zhēng)奪明媚的春天，也從不炫耀自己的美麗，它有著一副傲骨，也從不驕傲自大。每當(dāng)寒冬的清晨，一股別具神韻、清逸幽雅的清香就從窗外飄來。 它不僅是清雅俊逸的風(fēng)度使古今詩人畫家贊美它，更以它的冰肌玉骨，凌寒留香被喻為民族的精華為世人所重。梅花以它的高潔、堅(jiān)強(qiáng)、謙虛的品格，給人立志奮發(fā)的激勵(lì)。 梅花的色，艷麗而不妖。梅花的香，清幽而淡雅。梅花的姿，蒼古而清秀。難道，這不正是我們的建筑工人么？他們無論嚴(yán)寒酷暑，無論刮風(fēng)下雨，無論天寒地凍，他們都在自己的工作崗位上認(rèn)真的工作著。 梅花呀!你那不畏嚴(yán)寒的精神讓我刻記心中. “品若梅花香其骨，人如秋水玉其心?！边@是我在百度帖吧看到的兩句，現(xiàn)在把它帖出來。 我一直認(rèn)為，倘若以花喻人，最好不過梅花了。 　 　　周敦儒在《愛蓮說》中曾寫：唐人盛愛牡丹，因花之富貴，陶淵明獨(dú)菊。那么，如果愛梅花，又該說是因?yàn)槊分裁茨?？?　 　　有幸出生在一個(gè)有梅樹的地方，每年這個(gè)時(shí)候，在公園或鄉(xiāng)郊野外，已經(jīng)有那么幾朵已搶先生了出來。 　 　　在一片枯黃的天地中，在那光禿禿沒有半張樹葉的枝桿上，幾朵白色零星的小花，在樹枝上悄然綻放。 花瓣在寒冷的朔風(fēng)中顫動(dòng)，花朵在冷雨中燦爛，沒有蜜蜂蝴蝶相伴，也沒有綠葉的陪襯，卻也能在寒冷的大地上散出縷縷幽香。當(dāng)你看慣了春夏春暖日麗時(shí)的百花爭(zhēng)艷，再在遍地冰雪之中看梅花靜寂的綻放，便如一個(gè)孤獨(dú)的舞者，在所有的喧囂都散盡之后，她又出現(xiàn)在我們面前，沒有什么炫耀，也沒有長(zhǎng)出過傲人的風(fēng)姿，小小的花兒，從瓣到蕊不下五六厘米，兒許淡若似有似無的幽香，卻能讓人在枯葉遍地這種沉郁的心情中解脫出來。 　 　　其實(shí)我看梅花，并不喜歡等梅花全盛了再看，若是梅花全盛了鋪天蓋地的壓滿樹枝，那仿佛就失了梅花雅致的韻味來。渾不如三幾朵早開的梅花點(diǎn)綴枝頭，在寒風(fēng)中舞動(dòng)，美到極致且又讓人心里憐惜到極致?！?　 三、　　 　 　　以物喻人，向來是中國文的傳統(tǒng)。從陸游的“已是黃昏獨(dú)自愁，更著風(fēng)和雨，無意苦爭(zhēng)春，一任群芳妒”到“梅花迎春歸”。各有各的姿態(tài)，各有各的情趣。而在我心里，最喜歡的是林甫的一首梅詩，其中兩句是：枝影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏。這種景致，這種情致，不是用眼睛就能感受出來吧，把幾種簡(jiǎn)單的景揉合在一起：在一個(gè)有梅樹的水邊，梅枝盤虬橫生，梅花開了，散出幽幽的花香，在黃昏之后的月色中，枝影倒映在水中，暗香一陣陣涌來，這種美到極致的美，雅到極致的雅，沒有寒梅競(jìng)雪的敬佩，亦沒有枝花滿樹的欣喜，便如鄰家的姐姐，又或擦身而過的那一個(gè)倩影，在無法捕捉的一個(gè)瞬間，給你留下了一輩子也無法忘卻的映記。 　 　　人像梅花，該要怎樣活著呢？ 應(yīng)該有這樣在寒風(fēng)中綻放的勇氣，有這樣在冰雪中屹立的風(fēng)骨，而且，還有在月色下暗香涌動(dòng)的雅致。想來這樣的人兒，是可遇而不可求吧。　 　 　　席慕蓉在一個(gè)小記中說：不要因?yàn)橐苍S會(huì)改變，就不肯說那句美麗的誓言；不要因?yàn)橐苍S會(huì)分離，就不敢求一次傾心的相遇。愛梅花，愛梅花一般的人兒，不能花開花落，人聚人散，唯愛在心中不變。四、 梅花,冬天最美的花.在寒冷的冬天,大雪覆蓋了整個(gè)大地,千萬朵花在其他季節(jié)綻放了自己的美麗.芬芳,可是不敢經(jīng)歷鋪天蓋地的片片雪花,只有一朵花仍然挺立著,那就是--梅花. 梅花,是最堅(jiān)韌的花.每逢大雪來臨,別的花吐進(jìn)了芬芳,全都謝了,只有梅花和水仙花仍然挺立著.它們好象在跟大雪戰(zhàn)斗,看誰堅(jiān)持到最后.它們不怕侵入骨髓的大雪紛飛,不怕鋪天蓋地的片片雪花,冬天因?yàn)樗鼈兌利?可愛. 梅花,是最無私的花.梅花將一切浮華虛名讓給了牡丹,讓給了桃花,讓給了所有稍縱即逝的奇花異草,讓給了所有美麗芬芳的蕓蕓眾生,而將這摧肝裂膽的雪花留給了自己. 我站在這大雪紛飛的雪地里,看著梅花,祈求上蒼的淚水,哪怕僅僅一滴;我祈求梅花,請(qǐng)它們保持這種精神,堅(jiān)強(qiáng)下去;我祈求懶惰,不堅(jiān)強(qiáng)的人們來看看梅花,學(xué)習(xí)一下梅花的精神. 直到某個(gè)冬天,被感動(dòng)的上蒼突然看到這些梅花,問:你們是誰?大雪紛飛中會(huì)有無數(shù)聲音回答:我們是梅花! 五、最簡(jiǎn)單的，以蠟燭喻老師 像蠟燭的老師 日歷一頁頁地翻過去，時(shí)間匆匆流逝，“教師節(jié)”邁著輕盈的腳步無聲無息地來到了我們身邊。 有人把老師比作辛勤的園丁，精心地照料我們，使我們可以茁壯成長(zhǎng)；有人說老師是我們學(xué)習(xí)征途上的導(dǎo)師，是他們帶領(lǐng)我們到達(dá)成功的彼岸；還有人說老師就像一個(gè)永遠(yuǎn)不停止工作的機(jī)器；但我卻要說老師像一枝蠟燭?！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這句話用在老師的身上再恰當(dāng)不過了。老師默默無聞地傳授給我們知識(shí)，帶我們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游。 每當(dāng)放學(xué)后，經(jīng)過老師的窗前總會(huì)看到老師們?nèi)匀辉谀切╇姛舻呐惆橄抡J(rèn)真地批改作業(yè)、備課，甚至為了使我們可以理解得更透徹，學(xué)得更扎實(shí)，老師不惜花費(fèi)很長(zhǎng)時(shí)間去做很多的模型。作業(yè)本上的每一個(gè)對(duì)勾以及每一個(gè)紅叉都凝聚著老師的汗水。當(dāng)我們有不懂的難題時(shí)，老師總會(huì)耐心地為我們講解，“師恩重如山”“滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)”。同學(xué)們，不要等到事業(yè)有成，就在今天，就在師生相處的日日夜夜，我們就要把誠摯的謝意和美好的祝福獻(xiàn)給恩師，使我們的恩師時(shí)時(shí)感受到莘莘學(xué)子的愛的熱流！ 他們嘔心瀝血，他們甘為人梯，他們清貧一生為的是什么？為的是給國家培養(yǎng)出更多具有高素質(zhì)的優(yōu)秀人才，老師們是一枝不起眼的蠟燭，在關(guān)鍵時(shí)刻默默奉獻(xiàn)的蠟燭，他們犧牲了自己寶貴的青春年華，然而為國家培養(yǎng)出一批批的棟梁之材。 老師是無私的，他們配受一切贊美。六、“ 菊花燦爛地?zé)?你的笑容已泛黃 花落人斷腸我心事靜靜躺 被風(fēng)亂也微搖 你的影子剪不斷 獨(dú)留我孤單在湖面神傷” 自古以來，菊花一直被人們所稱贊，或者表達(dá)離別之情，再或者借物喻人……在我的心目中，菊花潔身自好，有著傲霜斗雪的精神。 第一次見到菊花時(shí)，覺得它是那么的美麗。菊花有著粉紅色卷發(fā)式的花瓣，花的中心是黃色的微小的花蕾， 三四片長(zhǎng)扇似的綠葉襯托著上面小巧玲瓏的傾吐芳香的花朵。菊花不僅僅美麗，而且還是秋天的嬌艷皇后呢！秋天來臨，樹木開始枯萎，小草也倒了下來，所有的花朵都倒在了草地上。可惟獨(dú)菊花沒有倒下，它紋絲不動(dòng)的站在那里。它迎來的是寒風(fēng)，送給人們的是陣陣芳香。它十分耐寒。春天，當(dāng)樹木挺拔在草地上時(shí)，當(dāng)小草佇立在溫風(fēng)里時(shí)，當(dāng)百花在競(jìng)相開放時(shí)，它卻在那兒毫無顧慮的春眠，根本不想加入這俗氣的春花圖中。 我喜歡美麗嬌艷的菊花！【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1．平時(shí)多留心身邊事物，學(xué)會(huì)多角度觀察生活。 2．善于捕捉事物的特征，力求有創(chuàng)意地表達(dá)。 3．運(yùn)用多種手法狀寫事物，或進(jìn)行介紹說明，或以物喻人，或詠物寄意，或以物憶事，多角度訓(xùn)練，不斷提高寫作水平。 【考點(diǎn)聚焦】 1．能準(zhǔn)確、生動(dòng)地說明事物的特征。 2．借助某一具體事物，抒寫自己的真情實(shí)感。 3．尋找相似點(diǎn)，能以物寫人。 4．善于變換視角，以物的角度反映社會(huì)生活。 5．進(jìn)行思維發(fā)散訓(xùn)練，借助事物迸發(fā)哲思的火花。 【知識(shí)累積】 1．寫物的常用方法 ①客觀說明法：即用列數(shù)據(jù)、下定義、作詮釋等說明方法，選擇合理的說明順序，對(duì)事物的結(jié)構(gòu)、布局、用處、性能等進(jìn)行準(zhǔn)確、客觀的介紹。 ②描摹狀物法：即用語言文字來描摹“物”的形狀、大少、顏色、特征等，使之逼真地展現(xiàn)在讀者眼前。 ③托物言志法：即作者在寫作時(shí)，借助某一意象來抒發(fā)思想、感情的一種藝術(shù)手法。 ④虛實(shí)結(jié)合法：即由具體的事物聯(lián)想到與之有相似點(diǎn)的抽象事物，讓二者有機(jī)結(jié)合、相輔相成。 ⑤寄托寓意法：即對(duì)某種事物進(jìn)行足夠的吟詠、描述之后，順勢(shì)表達(dá)出自己對(duì)生活、對(duì)人生、對(duì)世界的感悟。 2．狀物的寫作要點(diǎn) ①細(xì)致觀察，抓住特點(diǎn)。我們要細(xì)致觀察事物，抓住它的特征，寫出它的獨(dú)特之處。 ②安排材料，井然有序。狀物作文描寫時(shí)一定要注意方位、順序。如可以按從上至下，從前到后，從遠(yuǎn)到近，從外到里，先整體后部分等順序，使內(nèi)容條理分明。 ③融情于物，寫出新意。“意”指思想感情?！靶乱狻本褪且笤谖恼轮辛髀冻鲂迈r活潑、引人深思、令人振奮的情。融情于物，狀物寄情，就可以把主題開掘得深一些、新一些。 ④“物”“理”結(jié)合，寓“物”于“理”。把“物”和“理”結(jié)合起來，在寫“物”的同時(shí)，或探索人生真諦，或談?wù)撍枷胝?、治學(xué)精神，使讀者受到思想上的教益。 【卓越思維】 物，包括植物、動(dòng)物、靜物等。我們寫物，既可以說明、描寫事物，還可以借助事物表達(dá)思想感情，闡釋人生哲理等等。那么，怎樣寫好物呢？ 一、抓住特征，說明事物。對(duì)你所熟悉的客觀事物，我們可以用各種說明方法，來對(duì)它的形狀、構(gòu)造、性質(zhì)、特點(diǎn)、成因、關(guān)系、功用、原理等進(jìn)行生動(dòng)、準(zhǔn)確的說明，讓人們了解事物，明白事理。無論是說明事物還是闡述事理，都必須緊扣事物的特征，靈活選用恰當(dāng)?shù)恼f明方法，有條不紊地進(jìn)行。世上沒有兩片完全相同的樹葉，當(dāng)然也沒有兩種完全相同的事物，這就要求我們找出某一事物區(qū)別于其它事物的本質(zhì)特征，讓我們能把它與其它事物區(qū)分開來，這樣才能達(dá)到說明事物的目的。 二、摹寫意象，托物寄意。人們?yōu)榱吮磉_(dá)某種思想感情，往往把它投諸于某一具體事物，借物直接抒情或運(yùn)用象征手法來頌揚(yáng)某類人物或某種精神。這種托物寄意的寫法在運(yùn)用時(shí)需要注意以下三點(diǎn)：一是摹寫事物要井然有序。描寫事物時(shí)一定要注意方位順序。如按照從上至下、從前到后、從遠(yuǎn)到近、從外到里、先整體后局部等順序來寫，有助于讀者準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)所描寫的物體。二是摹寫事物要繪聲繪色。我們可以從視覺、聽覺、觸覺、嗅覺、味覺等方面，把事物細(xì)致、準(zhǔn)確地描寫出來，使之色、香、味俱全，動(dòng)中有靜，靜中有動(dòng)，使之栩栩如生地展現(xiàn)在讀者面前。三是摹寫事物要獨(dú)抒性靈。描寫事物往往離不開作者獨(dú)特的感情與體會(huì)，只有對(duì)物體賦予自己的主觀情感，才能使物體變成活潑有趣的生命。同學(xué)們托物寄意時(shí)，要使“物”和“意”和諧統(tǒng)一，要使“物”和“意”銜接巧妙自然。 三、尋找共性，以物喻人。我們既可以單純說明物、描寫物，還可以借寫物來喻人，刻畫人物的高大形象，揭示人物的崇高品格，寫物也是在寫人，以物喻人，使物人交匯，相映生輝。用這種寫法時(shí)，需注意找出所寫事物與人的相似點(diǎn)，可以是形似，也可以是神似，需要對(duì)相似點(diǎn)反復(fù)摹寫，讓二者能一步步融合，自然升華。 四、巧設(shè)線索，以物憶事。物還可以作為敘事的線索，可以以物為線，散點(diǎn)鋪排出一系列的細(xì)節(jié)；也可以睹物回憶難忘的往事，再現(xiàn)昔日的生活場(chǎng)面；還可以由物展開聯(lián)想，想到相關(guān)的多件往事等等?？傊?，寫物是為了記事，物在這里是串珠的線，是舞臺(tái)的道具，是說書的驚堂木，雖不是全文的重心，卻必不可少，否則文章就會(huì)成為一盤散沙。因此寫此類文章時(shí)，我們應(yīng)找好某一事物，然后自然展開聯(lián)想，由此串起一個(gè)個(gè)美妙的音符，奏出一曲曲動(dòng)人的樂章。 五、蘊(yùn)藏深意，由物及理。這里的“理”即哲理，它是思想的大錘，在它的重?fù)粝拢椒彩挛飳⒈懦鲆鄣幕鸹?。它是思想的鉆機(jī)，生活的意義被從情感深處挖掘出來，像寶石那樣價(jià)值連城，而文章也便躋身于上乘。如果能在描寫、敘事的基礎(chǔ)上，深掘其內(nèi)涵，提示其飽含的人生哲理，使讀者與之產(chǎn)生共鳴，讓讀者為之心動(dòng)，而拍案叫絕，豈不是一件美事？但要達(dá)到這一效果，也并非易事。首先要為揭示哲理作鋪墊，要在前文的描摹事物、以物憶事中多作渲染，為揭示哲理作好鋪墊，使“理”水到渠成。其次，所闡釋的“理”要么新要么深， 這樣才能有吸引力，有震憾力。再次，哲理的表達(dá)要靈活，可以以題記的形式反映，可以蘊(yùn)含在描寫的寓言、童話中，也可以在邊描邊敘中以一兩句妙語點(diǎn)出，還可以在描寫敘事后集中用一兩段闡釋等等。 當(dāng)然，寫物的方法還遠(yuǎn)不止以上五種，如果綜合運(yùn)用這幾種方法去寫物，我們一定會(huì)把生活中多姿多彩、紛繁蕪雜的事物點(diǎn)染得栩栩如生、各具特色。 【知能解說】 [中考名題一] 萬物靠泥土孕育，人類在泥土上繁衍。泥土是我們的立足之本。泥土是我們的衣食父母。無論是鄉(xiāng)村、城市、農(nóng)田、礦山，還是山脈、河流、森林、草原……無不與泥土息息相關(guān)。泥土平凡而樸實(shí)，博大而厚重，默默奉獻(xiàn)而不期回報(bào)，功高蓋世而絕不張揚(yáng)……然而，這彌足珍貴的泥土，常常被我們忽視、冷落。面對(duì)泥土，你有怎樣的聯(lián)想和思索呢？請(qǐng)你寫一篇文章。 要求：1．可以敘述事情，發(fā)表議論，說明事物，抒發(fā)感情。 2．自定立意，自選文體（除詩歌外），自擬標(biāo)題。 3．文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名。 4．600字左右。 （2003南京中考作文） [名師指路] 這一文題可以看作是對(duì)寫“物”文章的考查?？忌鷳?yīng)由“泥土”引發(fā)聯(lián)想，選材構(gòu)思。這一文題可以寫成一篇知識(shí)豐富、向人類敲響警鐘的說明文；可以寫成以泥土為描寫對(duì)象，抒發(fā)對(duì)泥土熱愛、敬畏之情的記敘文；也可以以物喻人，寫成借泥土贊揚(yáng)默默奉獻(xiàn)的人的散文；還可以插上想像的翅膀，以第一人稱或第三人稱寫成一篇情節(jié)曲折、飽含哲理的寓言或童話等等。總之，應(yīng)以“泥土”為起點(diǎn)，盡情擴(kuò)展延伸，寫出多姿多彩、美不勝收的佳作。 [中考名題二] 餐桌是反映飲食衛(wèi)生習(xí)慣的明鏡，餐桌是展示家庭生活質(zhì)量的平臺(tái)，餐桌是體現(xiàn)主人審美觀念的飾品，餐桌是濃縮設(shè)計(jì)者智慧的結(jié)晶；餐桌曾見證過我們的喜怒哀樂，餐桌上曾發(fā)生過許多動(dòng)人的事情；餐桌從遠(yuǎn)古到未來，一直伴隨著人類文明的生活，餐桌的歷史令人感慨，餐桌的未來引人遐思……——請(qǐng)你就上述提示中的某個(gè)方面，以“餐桌”為話題，寫一篇作文。 要求：1．文題自擬，文體不限。 2．字跡工整，書寫清楚，不少于600字。 3．文中請(qǐng)不要露出真實(shí)的姓名和學(xué)校的名稱。 （2003年遼寧中考作文） [名師指路] 這一話題作文，可以看作是寫“物”的文章，命題者以整齊精美的提示語，引導(dǎo)寫作者以生活中司空見慣的“餐桌”為出發(fā)點(diǎn)，進(jìn)行遐想，進(jìn)而選材構(gòu)思。 這一話題作文，可以從“餐桌的發(fā)展史”入手，說明餐桌的發(fā)展變化，反映人們生活水平的不斷提高和審美觀念的更新；也可以以“餐桌”為視角，把“餐桌”當(dāng)作觀察者，描寫一家人互相關(guān)愛，親情融融的感人場(chǎng)面；還可以以“餐桌”為線索，串起不同地點(diǎn)、不同年代的宴席，于對(duì)比之中批評(píng)奢侈浪費(fèi)的不良習(xí)氣，提倡中華民族勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德……只要你打開思維的大門，那么你的靈感一定如汩汩清泉奔涌而出。 [中考名題三] 大自然的日月星辰、花鳥草蟲、風(fēng)雨雷電等等，事物不僅可親可近，而且可思可感，請(qǐng)你任選一種自己或接觸較多、或觀察較細(xì)、或感悟較深的某一具體事物，以“我眼里的_______”為題，寫一篇600字左右的文章。 要求：1．先將題目補(bǔ)充完整，然后作文。 2．語言生動(dòng)，內(nèi)容具體，感受真實(shí)。 （2002年浙江中考作文） [名師指路] 這是一道半命題作文題，也是一篇要求寫物的文章。首先需要從豐富多彩的大自然中精挑細(xì)選某一種具體事物，把文題填充完整。選點(diǎn)應(yīng)就新避俗，就深避淺。其次，在題目填充完整后，應(yīng)注意前面的“我眼中的”這幾個(gè)字，全篇以第一人稱寫，寫“我”眼中的事物而不能寫別人的感受，這就需要寫作者融入自己的主觀感受，力求賦予客觀事物以主觀色彩，可以通過對(duì)某一具體事物的細(xì)膩描繪，使其形神兼?zhèn)?，具有?dú)特的魅力，從而直接抒發(fā)對(duì)它的喜愛贊美之情；也可以寫某一事物與“我”之間難忘的故事；也可以寫“我”從事物中所感悟到的哲思的火花；還可以以物喻人，借物來抒發(fā)和事物有相似點(diǎn)的人的崇敬之情?？傊耙磺€(gè)讀者會(huì)有一千個(gè)哈姆雷特”，同樣，一千個(gè)作者眼中也會(huì)有一千個(gè)形態(tài)迥異的事物。 [中考名題四] 親愛的同學(xué)，今天，當(dāng)你第一次把自己的準(zhǔn)考證擺在這張課桌上時(shí)，實(shí)際上，不僅表明你魂?duì)繅?mèng)繞的中考已正式來臨，而且也預(yù)示著你的人生已步入一個(gè)騰飛的季節(jié)。所以，這一張小小的紙片，此時(shí)此刻，或許會(huì)使你感悟到許多深刻哲理；或許會(huì)使你觸發(fā)許多美麗聯(lián)想；或許會(huì)使你回憶起許多動(dòng)人故事……現(xiàn)在，請(qǐng)你在下列文題中任選一題進(jìn)行寫作。 文題：①準(zhǔn)考證的聯(lián)想 ②準(zhǔn)考證的啟示 ③準(zhǔn)考證的故事 要求：1．600字左右（如果寫詩，不得少于20行）。 2．文中不得出現(xiàn)真實(shí)校名、姓名和準(zhǔn)考證號(hào)。 （2001年湖北中考作文） [名師指路] 這是一道命題作文題，可從三個(gè)命題中任選一個(gè)作文，但都必須以物——“準(zhǔn)考證”為寫作的出發(fā)點(diǎn)，所以這也可以看作是一篇寫物的作文。第一個(gè)文題：準(zhǔn)考證的聯(lián)想?？捎纱思氨?，由準(zhǔn)考證聯(lián)想到生活中許許多多必不可少的證件，或由準(zhǔn)考證聯(lián)想到人生中一次次考試、一道道關(guān)口等；第二個(gè)文題：準(zhǔn)考證的啟示?？捎晌锛袄?，挖掘準(zhǔn)考證中蘊(yùn)藏的人生哲理，所謂“仁者見仁，智者見智”，只要言之有理即可；第三個(gè)文題：準(zhǔn)考證的故事。可由物及事，寫與準(zhǔn)考證有關(guān)的故事，如忘帶準(zhǔn)考證而引發(fā)的同學(xué)誼、師生情、父母愛；如假造準(zhǔn)考證導(dǎo)致考試成績(jī)作廢的警鐘；如寫準(zhǔn)考證誕生的曲折經(jīng)歷等等，總而言之，一張小小的準(zhǔn)考證，可以延伸出千絲萬縷的頭緒，可以闡發(fā)出耐人尋味的哲理，可以演繹出生動(dòng)曲折的故事。 [魔師點(diǎn)化] 此文題可以寫實(shí)，但不容易寫出新意，如由物入虛會(huì)更好。如由準(zhǔn)考證的特點(diǎn)展開聯(lián)想：如寫流星的“準(zhǔn)考證”上規(guī)定它的考試時(shí)間很短，可它卻義無反顧地點(diǎn)燃自己的生命？這樣新奇的思維，豈不妙乎？